Lengua Castellana, está constituida por los siguientes ejes temáticos: Interpretación de lectura, producción textual, discurso oral y escucha, literatura, ética comunicativa, otros sistemas simbólicos y desarrollo del pensamiento. Cada uno de estos ejes está constituido por núcleos temáticos que se han secuenciado de manera coherente, se pretende que los estudiantes desarrollen las competencias crítica de la lectura, textual, argumentación oral e intertextualidad literaria. Los objetos de conocimiento del área están constituidos por: El lenguaje como comunicación, la lengua y sus reglas de uso, la comprensión y producción de textos y el disfrute y goce literario. El enfoque teórico es semántico comunicativo con énfasis en la significación.
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5 comentarios:
Considero que los ejes que se plantan para la enseñanza de la Lengua Castellana son muy apropiados, fortalecen los procesos de comunicación de los estudiantes con las personas que se encuentran a su alrededor, les ayudan a mejorar las competencias comunicativas, esto teniendo en cuenta que el docente debe ser muy creativo a la hora de ponerlos practica y que además son muy importantes para el desarrollo de sus habiidades.
El impacto del tema en ésta unidad es enriquecedor, ya que sus
contenidos nos ubican directamente en el papel de docentes,
encaminados a explorar y ajustar las propuestas pedagógicas de la
lengua castellana a las nescesidades comunicativas de los educandos
con la inclusión de procesos y subprocesos que buscan el
fortalecimiento de competencias del lenguaje tales como la
significación,la interpretación y producción de textos,procesos
culturales y estéticos asociados al lenguaje, principios de
interacción y procesos culturales implicados en la ética de la
comunicación; todos acordes con los diferentes momentos y rasgos del
desarrollo del niño y del adolescente, orientándolos a una forma
dinámica y efectiva de expresar sus sentimientos, ideas e intereses
eficaz y competentemente.
Estos ejes hacen referencia a los procesos asociados con la construcción de los principios y saberes básicos de la interacción y significación de los lenguajes verbales y no verbales los cuales los podemos ver evidenciados por la interacción con las demás personas. Además cuenta con fines comunicativos y significativos en el que está en juego nuestro papel como docentes, por eso debemos apropiarnos de nuestra profesión y no debemos desaprovechas la oportunidad de formar estudiantes capaces de analizar, criticar y con una mente abierta para que sean capaces de enfrentarse al mundo del mañana ya que por ende día a día la sociedad está cambiando y debemos aprovechar cada una de las herramientas, competencias que nos facilita la educación hoy en día, partiendo de los estándares básicos de calidad en lenguaje como orientadores del hablar y el escribir, de la comprensión y la interpretación, la exploración de la literatura, la lectura de símbolos y entender cómo y para qué comunicarnos.
ÀNGELA MARCELA VILLAMIL F.
Los EJES aclaran y dan solidez a los lineamientos curriculares, entonces la importancia basada o dada en las competencias y procesos comunicativos que se podría llamar eje central de los estándares.
Los ejes que se presentan pueden dar forma a como están organizados a los estándares curriculares. EL EJE REFERIDO A LOS PROBLEMAS DE DESARRROLLO DE PENSAMIENTO ES TRANSVERSAL a los demás ya que proyecta el avance de los procesos cognitivos según el nivel de escolaridad y pensamiento en el que se encuentra el estudiante.
De esta manera logra apropiarse de las herramientas de lenguaje y la cognición necesarias para la interacción social y la construcción de un aprendizaje significativo y propio de un grupo en el que este integrado.
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